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教育学硕士（ma）
艺术集成
重新定义教学! Use the arts to engage all learners across the curriculum
为什么选择USJ的教育学硕士：艺术整合？
- 完全在线队列
在任何地方学习，同时与一个支持性的同伴团体保持联系。
- 实时虚拟课堂
每周只有一个晚上，专为在职教育工作者准备。
- 八周的课程
专注，快节奏，专为即时课堂应用。
- 集成技术工具
学习如何使用新兴技术在课堂上帮助支持学生。
- 创新你的实践
通过包容性的、以威尼斯人赌场研究为依据的战略加深影响。
- 为平衡而设计
2年内完成学业，不离开教室。
当今课堂的变革学习
圣约瑟夫大学的教育硕士：艺术整合是为那些相信艺术力量的教育工作者设计的，他们可以提升学习水平，增加参与度，并支持不同的学习者。 这个创新的项目使教师能够将视觉艺术、音乐、戏剧和创意写作融入到跨年级和内容领域的核心学术教学中。
基于多元智能理论，这个在线/混合课程使教育者能够更深入地观察学习者，设计差异化的教学，并创造包容的学习环境，让所有学生都能茁壮成长。 现场、在线同步课程穿插在USJ校园的亲身学习体验中，为多元智能、戏剧和博物馆教育的课程应用开辟了新的视角。
程序设计
专为在职教育工作者而建，这个完全在线的课程将异步学习的灵活性与丰富的每周在线会议相结合，促进协作和实时参与。
- 遵循同伴支持和社区的队列模型
- 课程以8周为一个单元，每次一个
- 每周有一天下午4点45分至8点45分进行现场授课
- 课程可以在大约两年内完成
先决条件
申请时，学生必须：
- 持有地区认可机构的学士学位（GPA不低于2.5）
- 有机会进入教室和学生来支持正在进行的实地考察和教学应用
你会学到什么
- 多元智能理论在教学规划中的应用
- 将视觉艺术、音乐、戏剧和创意写作贯穿整个课程
- 使用基于艺术的方法来观察学习者和区分教学
- 与艺术专业人士和社区组织合作
- 开展以课堂为基础的教育威尼斯人赌场研究和反思
学位要求和职业成果
要获得教育学硕士学位：艺术整合，学生必须成功完成所有课程作业和课程嵌入式顶点项目。
这个程序可以 不合格的不导致证书、执照或认可的
毕业生准备：
- 将艺术融入核心学科教学
- 通过创造力提高学生的参与度
- 针对不同需求的学习者进行差异化教学
- 在学生优势的基础上领导创新的课堂实践
学习计划
| 课程 | 标题 | 小时 | ||
建造于565年 | 多元智能理论与艺术（在线） 参与者将在课堂上应用麻省理工学院的理论，并在使用这些策略时反思学生的参与度和学习情况。 需要一个行动威尼斯人赌场研究项目和实地经验。 | 3 | ||
EDUC 563 | Visual Arts for Educators (混合动力 – USJ Campus) 视觉素养的基础课程，威尼斯人赌场研究视觉艺术的元素和原理及其在艺术史和当代流行文化中的背景。 | 3 | ||
| 建造于562年 | Music for Educators (混合动力 – USJ Campus) | 3 | ||
| 建造于568年 | 创意、写作与自然（网上） | 3 | ||
| 建造于564年 | Art Museum for Teachers (混合动力 – USJ Campus) | 3 | ||
| 建造于513年 | 多元智能理论的课程应用（USJ校园现场） 这门课程是舞蹈、戏剧、音乐和教育学的丰富结合。 威尼斯人赌场研究生将学习加德纳的多元智能理论、建构主义和分化理论，因为他们将艺术标准应用于教学策略的规划和实施。 | 6 | ||
| 建造于566年 | Theatre Education (混合动力 – USJ Campus) 本课程旨在为小学、初中或高中教师提供戏剧教育的理论基础和将戏剧标准融入教学核心内容的实践经验。 | 3 | ||
| 建造于515年 | 教育威尼斯人赌场研究（网上） 学生将威尼斯人赌场研究定性和定量威尼斯人赌场研究，并作为一个实践社区一起工作。 本课程要求对教育主题进行广泛的文献回顾和威尼斯人赌场研究计划。 | 3 | ||
| 建造于537年 | 反思从业员*（网上） 对教学要素进行系统和批判性的自我评价：教学目标和目的、单元和课程规划、教学策略和模式、对特殊需要学习者的适应、课堂管理和学生评估。 需要实地威尼斯人赌场研究（行动威尼斯人赌场研究）。 | 3 | ||
| 总学时： | 30 | |||
请注意:
*包含硕士顶点项目
这个项目的课程可能会以不同的顺序提供。 此列表不应被视为最终课程顺序。
请求的信息
老师在说什么
