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为什么选择USJ的教学技术硕士学位？
- 完全在线队列
在任何地方学习，同时与一个支持性的同伴团体保持联系。
- 实时虚拟课堂
每周只有一个晚上，专为在职教育工作者准备。
- 八周的课程
专注，快节奏，专为即时课堂应用。
- 集成技术工具
学习如何使用新兴技术在课堂上帮助支持学生。
- 创新你的实践
通过包容性的、以威尼斯人赌场研究为依据的战略加深影响。
- 为平衡而设计
2年内完成学业，不离开教室。
当今课堂的变革学习
圣约瑟夫大学的教学技术硕士课程使教育工作者能够设计包容性的、数字化丰富的教学，以满足当今多样化学习者的需求。 该项目专为在职专业人士打造，强调有意义的技术整合，以提高K-12设置的参与度、可及性和学习成果。
这个完全在线的项目为教育工作者开发动态的、技术集成的数字学习环境做好了准备，使学生——特别是多语种学习者和有特殊需要的学生——能够学习。 教育工作者威尼斯人赌场探索教学设计、混合学习模式、辅助技术、数字评估，以及生成式人工智能等新兴工具的道德和创新使用。
2025-2026年新趋势：基因在教育中的应用！ 这门创新的课程专注于K-12环境中生成式人工智能的教学、伦理和创造性应用，保持领先地位。 学习如何批判性地评估、采用和领导使用人工智能工具来支持学生的学习和专业成长。
程序设计
专为在职教育工作者而建，这个完全在线的课程将异步学习的灵活性与丰富的每周在线会议相结合，促进协作和实时参与。
- 遵循同伴支持和社区的队列模型
- 课程以8周为一个单元，每次一个
- 每周有一天下午4点45分至8点45分进行现场授课
- 课程可以在大约两年内完成
先决条件
申请时，学生必须：
- 持有地区认可机构的学士学位（GPA不低于2.5）
- 有机会进入教室和学生在整个计划，以支持实地威尼斯人赌场研究和应用课程内容。
你会学到什么
- 在使用教育技术的同时，设计包容的、符合标准的教学
- 创造混合、翻转和混合的学习环境
- 利用辅助和自适应技术来支持所有学习者
- 威尼斯人赌场探索GenAI、LMS平台和新兴教育技术工具的含义
- 应用威尼斯人赌场研究和反思来改善数字化教学
学位要求和职业成果
要获得教学技术硕士学位，学生必须成功完成所有必修课程和课程嵌入式顶点项目。
请注意：这个程序可以 不合格的不导致证书、执照或认可的
毕业生有能力：
- 提高他们作为课堂教师的影响力
- 担任教学技术专家或教练
- 领导全校范围内的技术整合计划
学习计划
| 课程 | 标题 | 小时 | ||
建造于516年 | 教育技术：理论与应用 本课程将探讨技术在教育中的应用的理论基础、历史、观点和文献。 参与者将反思他们在K-12教室中使用当代和不断变化的技术的个人看法和偏见。 | 3 | ||
建造于570年 | 教育技术 计算机/技术用于K-12，内容特定的数字资源和其他教育目的的说明。 包括对软件和数字资源的评估，以及课堂技术工具的基本技能 | 3 | ||
建造 | 教育中的基因 本课程探讨生成人工智能（GenAI）在K-12教育中的伦理和有效整合。 重点放在教学计划，评估和利益相关者的观点，包括教育工作者，学生，家庭和管理人员。 | 3 | ||
建造于534年 | 学习评估 学生将开发符合现有质量标准的评估，反映对不同学习者和学习方式的理解。 他们将在自己的学校和学区内检查基于数据的决策和进度监测实践。 | 3 | ||
建造于536年 | 学习技术 多种形式的数字媒体将被检查和构建，作为参与者体验各种技术可以用来支持和加强所有学术内容领域的课程的方式。 | 3 | ||
| 建造于588年 | 数字化学习环境 重点是通过在线学习管理系统（LMS）发展规划和提供包容性教学和评估的技能。 通过一系列的体验式活动和作业，学生将威尼斯人赌场探索旨在为所有学习者最大限度地提高在线、混合、翻转和混合学习效果的工具和实践。 | 3 | ||
建造于584年 | 科技与扫盲的结合 为教师提供各种技术促进批判性阅读、有效写作、媒体素养、标准英语惯例和素养评估的方法。 | 3 | ||
规范505 | 特殊教育课程获取的辅助技术 本课程旨在帮助所有儿童了解课程内容。 重点将放在：辅助技术的定义和法律； 在普通教育环境中，为帮助进步而对视觉和听力、沟通、阅读、写作、数学和过渡进行的辅助技术和课堂改造。 | 3 | ||
建造于515年 | 教育威尼斯人赌场研究 学生们将作为一个实践社区一起威尼斯人赌场研究和工作。 本课程要求对教育主题进行广泛的文献回顾和威尼斯人赌场研究计划。 | 3 | ||
建造于537年 | 反思实践者（顶点）* 对教学要素进行系统和批判性的自我评价：教学目标和目的、单元和课程规划、教学策略和模式、对特殊需要学习者的适应、课堂管理和学生评估。 需要实地威尼斯人赌场研究（行动威尼斯人赌场研究）。 | 3 | ||
| 总学时： | 30 | |||
请注意:
*包含硕士顶点项目
这个项目的课程可能会以不同的顺序提供。 此列表不应被视为最终课程顺序。
请求的信息
老师在说什么
“获得课程与教学硕士学位，使我在规划课程时能够使用不同的视角，并剖析评估的目的。 对于如何评估学生，以及如何在课堂上使用这些数据，我变得更加挑剔了。 我觉得现在我有了圣约瑟夫大学的学位和经验，我的机会更加多样化了。”
“从我在圣约瑟夫大学的经历来看，我发现教授们能够根据我们已经需要做的工作布置作业。 很多时候，教授们能够调整他们的计划，以适应学员的需求。”