教师

梅雷迪思·麦康诺奇博士

Early Childhood/Special 教育程序 Director and
Associate Professor of 教育加入USJ: 2017

学位罗格斯大学博士
哥伦比亚大学师范学院硕士
卡耐基梅隆大学学士学位

联系信息

Mangual Figueroa, A. & McConnochie, M。 (2021)。批判语言民族志作为一种以社区为中心的威尼斯人赌场研究范式。 C.克劳斯-埃勒斯（编著）。剑桥社区心理学手册：跨学科和语境视角。纽约：剑桥大学出版社。
McConnochie M。 (2024)。新泽西州新拉丁裔移民中英语学习者和拉丁裔家庭作为“一流多语言公民”的重塑。见E. Hamann， S. Herrera， S. Wortham, & E. Murillo（编）。新拉丁裔侨民的教学与学习：创造文化响应实践。师范学院出版社。
McConnochie, M。 (2022)。 “需要付出更多努力”：教师缺乏信念如何在学校话语中塑造拉丁裔学生和家庭的道德价值。拉丁裔与教育杂志。
McConnochie, M。 (2021)。二年级双语班写作工作坊中同伴互助的共同建构框架。语言、身份与教育杂志。
McConnochie, M。 & González， E.（2023）。《通过叙事（基金）知识培养批判性语言意识》，《语言、身份与教育》，2009年特刊。
McConnochie, M。 & Mangual Figueroa， A.（2017）。 “Dice que es bajo”（“她说他很低”）：在两个墨西哥家庭中协商违反学习者身份的问题。语言学与教育学。